学习内驱力：如何让孩子从被迫学习到主动学习

如果不用挣钱，家长们想工作吗？肯定不想，呼朋唤友到夜宵摊上吃烧烤、到户外旅游多惬意。同样的，如果父母不安排，孩子想学习吗？肯定不想，谁不想做个无忧无虑的小孩嘛。当然在幼儿园的时候，在学校人多热闹，还能做做游戏，这个阶段的孩子去学校的意愿会强烈一点，除此就都是让孩子被迫完成工作。

所以，对于孩子来说，学习是被迫的，是父母强加给孩子的事儿。那么如何让孩子从被迫学习变为主动学习？得让孩子对学习产生兴趣、认同学习。

怎么做？核心的内容就是让孩子自己决定学什么、何时学、如何学。这中间有很多的小技巧，我们抓住最重要的几点。

一、鼓励孩子表达
很多家长在处理孩子学习的问题上，往往是使用家长权威进行降维打击。但是，孩子服吗？孩子不认同的话，就不会服。一旦孩子不服气就会产生与家长的对抗情绪，会以孩子自己的方式来对抗父母，比如表面认同，实际上敷衍。想要孩子爱上学习，就要知道孩子内心真实的想法，需要孩子能够在父母面前勇于表达，可以没有压力地在父母跟前说话。在这个时候，我们已经可以得出一个小小的结论，就是一个家庭中，如果孩子不愿意在父母面前表达，那么这场家庭教育就已经进入失败的开始了，如果家长不采取有效措施，孩子越大则越难纠正这段家庭关系。回到正题，如何让孩子敢于表达呢。这里面有两个关键的时刻，一个时刻是孩子有不同意见的时候。设想一下，家长给孩子安排学习任务，孩子表达了不同的意见。这个时候我们应该怎么处理呢？是进行严厉的批评吗？输出一顿都是为孩子好的道德抨击吗？想想在工作中，领导给我们安排了新任务，但是我们并不想做。这时候如果领导呵斥我们或者给我们画大饼，我们的心情会怎样？肯定是迫于无奈、满腹牢骚地把工作做了，心情一定是糟糕的。同样，当孩子不想完成某件事情的时候，迫于父母压力，他只会心不甘情不愿地去完成学习任务。当在学习问题上，孩子的意见与家长不同，并且孩子有表达的意愿的时候，家长不要立刻反驳孩子，而是要让孩子勇敢地说出他的想法，再一起沟通解决。孩子说的越多，情绪就释放的越彻底，否则他只会离学习越来越远，对学习越发没有兴趣。这个时候我们一定要切记，我们是在与孩子沟通、协商，而不是一个专制的领导在向下级下达命令。在沟通协商的过程中，父母和孩子都可以提问也可以发表自己的意见，尤其是家长要通过提问让孩子更清晰地表达。具体的问题中，比如孩子因为近期比较累，或者是学习的时间安排不合理，或者是学习的频率有点高，等等，我们应该是要根据这些情况做出调整。或者经与孩子协商之后，先行完成本次学习任务，后期再进行调整。总之要让孩子提出来的看法得到回应，这样孩子就会觉得自己被重视，下次才会愿意继续表达，否则孩子就会把嘴闭上了。另一个情形是孩子犯错的时候。当孩子犯错了，一部分家长就会情绪爆发、瞬间上头，一番说教“对你说了多少次了，你就是记不住...”。有用吗？没用，只会让孩子心情更糟糕，更加排斥家长的说词。所以在孩子做错事的关键时刻，家长别着急说教，要劝自己冷静下来，可以深呼吸一口气，然后去房间做点别的事或者出门买点吃的，等等，转移注意力。家长情绪调整好之后，再回来和孩子进行沟通，与孩子一起分析犯错的原因、找到解决的办法，同样可以通过提问的方式来了解分析。家长处理好这两个关键时刻，孩子在家就敢说话，安全感就更强。因为他们知道他们可以尽情的表达，父母不会训斥自己，会认真听自己的想法。并且，孩子的想法会得到父母的认同，可以获得对应的反馈。这种情况下就不会出现“你让我学，我越不学”的对立局面。

二、与孩子平等讨论

回想一下，我们在家里孩子进行过平等的学习讨论吗？我估计大部分家长都是没有。这就好像在单位里领导突然把你叫到办公室安排了一个新的任务给你，事先没有进行商量，你听到任务时心情一下就不好了。孩子也是一样，不会因为被家长要求学习而心情愉悦。孩子在2岁的时候已经有“我”的意识。孩子越大，独立的意识会越强烈。到了学龄期，家长需要逐步放手让孩子独立。首先，学会与孩子聊天。越聊，亲子关系会越亲密。通过聊天，家长与孩子之间越来越了解，越有利于共同探讨如何学习。其次是学会反对。家长与孩子之间的观念想法可能会有矛盾分歧。家长一定要控制住情绪，千万不要瞬间上头。家长可以表达反对意见，但一定是如同与同事沟通那样心平气和。句式是使用“是的...而且”，这个句式相当好，不管与谁沟通都可以尝试。先说“是的”进行认同，再通过“而且”发表观点。比如孩子不想写作业了，家长可以说“是呀，写作业确实很辛苦，更何况你写得这么认真。你想休息多长时间呢？”家长不需要太强硬，强硬的家长教出来的孩子往往很懦弱。

三、让孩子决策
养育孩子的目的是让孩子离开父母的时候能够独立飞翔。我们看老鹰训练小鹰时，就是早早地放手让小鹰到天空中去。孩子也是一样，越早开始独立思考越能人间清醒。根据孩子的年龄，可以分两个阶段，第一个阶段是让孩子选择。家长设置出选择项目，摆出不同选择情况，让孩子自己选择。孩子选择之后，再来讨论对比落实情况，再进行调整，逐步锻炼孩子的独立能力。孩子越大越会有自己的想法，可以允许孩子拿出自己的选择，然后落实、复盘。第二个是让孩子自主决策。给予孩子规则下的自由，既确保孩子的安全，也保障既定的规则，让孩子根据家庭、自身的情况安排自己的事项。比如学习，让孩子自己决定怎么学习。但是一定要定期复盘，总结经验教训。这些都是在聊天、讨论的过程中进行，充分尊重孩子的自主权。

学会以上三点，孩子在融洽、轻松、平等的环境中成长，会成为一个独立、友爱的人，并且会根据情况进行调整。这种人格比较成熟、讨喜。

参考文献:浙江教育出版社《揭秘学习高手》(作者:王专)